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Academicidad Retrasada

El Enfoque de la “Academicidad Retrasada”

El Dr. Raymond Moore tomó parte en un grupo de educadores americanos quienes estudiaron el aprendizaje infantil para la Oficina de Oportunidad Económica de los Estados Unidos. Basado en su investigación, el Dr. Moore llegó a tres conclusiones:

Muchos niños sufren presión física, mental y emocional innecesariamente debido a que son sometidos al ambiente escolar antes de que sus habilidades analíticas, sus sentidos de visión y audición, su sistema nervioso y sus coordinaciones motoras estén suficientemente desarrolladas para poder completar las labores académicas adicionales a las cuales son sometidos.

Se les enseñan destrezas académicas antes de tener suficientes conocimientos o experiencias vividas para comprender lo que está aprendiendo o los conceptos relacionados.

Niños menores de 12 años quienes comparten más tiempo con sus pares (compañeros de iguales edades) que con adultos, se convierten “dependientes de los pares”, o sea, aprenden a derivar su auto-estima de éstos.

Dr. Moore y sus esposa Dorothy, quienes se han convertido en dos de los principales defensores americanos de la educación en el hogar, han escrito muchos libros sobre este tema. En ellos describen los siguientes temas:

La educación formal debe ser retrasada hasta que el niño esté preparado física, mental y emocionalmente. Esto ocurrirá en momentos distintos en cada niño, pero el padre perceptivo podrá determinar cuándo ocurre. Es preferible comenzar la academicidad con programas multi-sensoriales, evitando cuadernos de trabajo y estimulando la lectura táctica y moral.

Las actividades del niño deberían dividirse en 1/3 parte de su tiempo para estudios, 1/3 parte para actividades familiares, y 1/3 parte en servicio a otros.

Niños quienes aprenden buenos hábitos, ayudan con tareas en el hogar y con proyectos o negocios familiares, aprenden a ser responsables y a servir a otros dentro y fuera del hogar.

Si las asociaciones con los pares son cuidadosamente limitados y guiados, la familia permanecerá el centro de la vida del niño sin convertirse dependiente de aquellos.

Niños sobresaldrán académicamente cuando están rodeados de adultos amorosos e interesados, quienes interactúan con ellos, les lean, les demuestren gran afecto, y les presenten con las más experiencias enriquecidas posibles.

Proyectos o estudios en unidades son los métodos más productivos de enseñanza, pero ejercicios rutinarios ayudan a dominar ciertas materias como las matemáticas.

PROS:

  • Permite al niño aprender a su debido momento
  • Evita la dependencia de los pares.
  • Enfatiza carácter resistente, servicio a los demás, envolvimiento familiar y trabajo significativo.
  • Permite más tiempo para fomentar unión familiar.
  • Evita la “quemazón académica” (academic burn-out).

CONTRAS:

  • Difícil de explicar a familiares, amistades y autoridades.

  • Podría retrasar el aprendizaje más de lo necesario.

Copiado con el permiso de Elijah Company

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Actualizada el 12/09/2007